目標

1. 透過觀課、評課及分享平台，提升教師學與教的效能。 
2. 引入校外專業支援，提高教師對課程發展的觸覺以及專業素質。 
3. 透過新入職老師啟導計劃，讓新老師適應新環境，發展和反思自己的專業學科知識和教學技巧。
4. 透過身心靈體驗活動，促進教師的正向價值觀，讓教師活出生命素質。 
5. 加強教師專業發展，以設計STEAM教育的學習活動以及科學探究為重點的學習策略。

策略 

1. 共同備課：中文科、英文科、數學科及常識科每年最少進行四次共同備課會議，透過共同備課及同儕觀課，推廣同儕協作、促進專業交流及分享教學經驗。 
2. 同儕觀課：中文科、英文科、數學科進行同儕觀課，配合本學年學校發展計劃及本科發展重點，商討如何提升學生的探究和解難能力。 
3. STEAM專題研習週：常識科牽頭進行STEAM專題研習週，並於學年初與全體教師共同備課，商討如何應用STEAM於課堂教學，以提升學生的探究和解難能力。 
4. 校內教師專業發展：透過教師專業培訓活動，讓老師了解課程發展的新趨勢，裝備自己，以培育學生為為廿一世紀人才為己任。
5. 校外教師專業發展：鼓勵教師積極參與專業培訓，促進他們在課堂中運用高階思維策略、自學策略以及電子教學等技巧。
6. 校外專業支援：引入教育局以及各大專院校提供的校本專業支援服務，一方面提升教師對所任教學習領域的課程設計的能力，另一方面亦促進教學團隊間的專業交流，提升教師專業能量。
7. 新入職老師及實習老師啟導計劃：協助他們盡快適應教學工作，提供自我反思機會及幫助他們掌握處理學生問題的技巧。 
8. 老師聯誼及康樂活動：讓老師在工餘時可舒展身心，與同儕交誼，建立身心靈健康的團隊。 

教師專業發展活動

1. 教師發展日_地壺及芬蘭木柱體驗

2. 教師發展日_學與教博覽2022