1. 本組的總目標

以「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」的五大理念為方向，設定並推動學生支援組的工作，透過各項校本學習支援政策，為學生提供適當的支援及輔導，幫助他們有效地學習、和諧地交流、愉快地成長，並培養他們正向的人生態度及建立健康的生活方式。

2. 及早識別＆及早支援

• 參與「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃
  • 本校每年均為有需要的小一學生作評估，以能及早識別有特殊學習需要的學生。
• 課業及測考調適安排
  • 除根據專家報告建議，教師會就在課堂上的觀察，及早為有需要的學生安排課業、測考調適，定時因應學生的表現而作出檢討、修訂或調整。

3. 全校參與

本校採用「三層支援模式」，按學生的情況和需要，提供適切的支援。

在全班支援的「第一層」中，本校逾八成老師已接受超過30小時的有系統特殊教育培訓，能優化課堂設計，利用分層教學，照顧有不同學習需要的學生。

在小組支援的「第二層」中，本校開設不同的學習小組以支援有特殊學習需要的學生，包括學科、活動、技能、社交、情緒管理等。

• 學習支援抽離小組
• 課後輔導小組
• 課後功課輔導小組
• 「喜伴同行」計劃小組
• 社交小組
• 讀寫技巧提升小組
• 遊戲學執行功能小組

在個別支援的「第三層」中，本校會為個別有特殊教育需要的學生訂立個別學習計劃（IEP），透過定期的個案會議，專業支援人員、科任老師與家長共同訂定短期及長期目標，協助學生適應校園生活及融入課堂學習。

4. 家校合作

本校會定期為家長舉行講座及工作坊，主題涉獵親子溝通、管教方式、訓練學生記憶力等。而且，本校積極與家長溝通和合作，並有恆常的溝通機制，讓家長知道學生的特殊教育需要、參與制定支援計劃、檢視學習進展及支援成效，並作出相應的配合。

5. 跨界別協作

• 本校重視不同界別的協作，因此本校能提供不同的專業支援。
• 校本教育心理學服務
• 言語治療服務
• 職業治療服務